Διαφορετικές απόψεις από τους εταίρους του κυβερνητικού συνασπισμού σχετικά με την πιλοτική εφαρμογή στα νηπιαγωγεία

Διαφορετικές απόψεις φαίνεται να έχουν ΣΥΡΙΖΑ και ΑΝΕΛ σχετικά με με την εφαρμογή ¨Πιλοτική παρέμβαση σε νηπιαγωγεία της Θράκης¨ που θα πραγματοποιηθεί φέτος από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Σε είδηση που δημοσιεύτηκε στην ιστοσελίδα tourkikanea.gr σχετικά με λεπτομέρειες της πιλοτικής αυτής εφαρμογής, αναφέρεται πως ο Γ.Γ. του ΣΥΡΙΖΑ Ξάνθης κ. Χατζηθεοδώρου μιλώντας σχετικά με το θέμα δήλωσε πως ¨Δεν μπορεῖ νά διδαχθεῖ καί νά ἐνταχθεῖ στό πρόγραμμα μιά γλῶσσα πού δέν ὑπάρχει στόν γραπτό λόγο, ὅπως γιά παράδειγμα τά πομακικά¨.Μάλιστα η τελευταία ανακοίνωση της νομαρχιακής οργάνωσης του ΣΥΡΙΖΑ Ξάνθης, στηρίζει τις δηλώσεις Χατζηθεοδώρου, γράφοντας  για  ¨ χρήση δύο γλωσσών προφορικά και γραπτά¨.

Όσο και αν δεν αναφέρεται ρητά, από αυτήν την ανακοίνωση του ΣΥΡΙΖΑ, συνάγεται πως σε αυτή την πιλοτική εφαρμογή ¨δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί άλλη γλώσσα πέραν των τουρκικών¨.

Και ενώ η πλευρά του ΣΥΡΙΖΑ αναδεικνύει αυτά τα αποτελέσματα, η κυρία Ούτση Χρύσα του κυβερνητικού εταίρου των ΑΝΕΛ,αντίθετα με τα λεγόμενα του ΣΥΡΙΖΑ, σε κείμενο της ιστοσελίδας komotinipress.gr,  μιλά  για ¨δυνατότητα χρήσης πομακικών¨.

Η κυρία Χρύσα Ούτση στην δήλωση της αναφέρει τα εξής: ¨Από τη ενημέρωση που έχουμε το συγκεκριμένο πρόγραμμα αφορά για την περιοχή της Ξάνθης τρία νηπιαγωγεία σε περιοχές που υπάρχουν πομακόφωνοι. Το βοηθητικό αυτό προσωπικό θα γνωρίζει την πομάκικη γλώσσα. Στις περιοχές που οι κάτοικοι είναι Ρομά θα γνωρίζει την ρομανί και στις περιοχές που αυτοπροσδιορίζονται ως τουρκογενείς και μιλούν την τουρκική θα υπάρχει εκπαιδευτικός που θα γνωρίζει και τα τουρκικά. Ο στόχος του προγράμματος πάντως δεν είναι να δημιουργήσει δίγλωσσα νηπιαγωγεία.¨

Εντύπωση προκαλεί η νέα κατηγοριοποίηση που κάνει η κυρία Ούτση στην δήλωση της. ¨Πομακόφωνοι¨, ¨Ρωμά¨ και ¨αυτοπροσδιοριζόμενοι ως τουρκογενείς¨.

Βλέποντας τις δηλώσεις που έκαναν ΣΥΡΙΖΑ και ΑΝΕΛ στις αναφερθείσες ιστοσελίδες, φαίνεται πως σύμφωνα με τον ΣΥΡΙΖΑ οι μειονοτικοί που θα απασχοληθούν σε αυτό το πρόγραμμα θα πρέπει να ξέρουν τουρκικά και θα απευθύνονται στα παιδιά στα τουρκικά. Ενώ σύμφωνα με την πλευρά των ΑΝΕΛ, το πρόγραμμα αυτό σίγουρα δεν δημιουργεί δίγλωσσα νηπιαγωγεία και ότι το βοηθητικό προσωπικό που θα προσληφτεί, θα μιλά ¨πομακικά¨, ¨ρωμανί¨ και ¨τουρκικά¨.

Αυτό το οποίο απασχολεί την μειονοτική κοινή γνώμη, είναι το τίνος κυβερνητικού εταίρου η άποψη θα βαρύνει σε αυτήν την πιλοτική εφαρμογή.

Οι ανακοινώσεις που έγιναν σχετικά ε το θέμα αυτό από την νομαρχιακή οργάνωση του ΣΥΡΙΖΑ-Ξάνθης και από την Ούτση Χρύσα της οργάνωσης των ΑΝΕΛ έχουν ως εξής:

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ – Ξάνθη, 20/02/17

«Θετικές πρωτοβουλίες για τη Μειονοτική Εκπαίδευση»

O ΣΥΡΙΖΑ Ξάνθης χαιρετίζει τις πρωτοβουλίες της Κυβέρνησης της Αριστεράς για την αναβάθμιση της μειονοτικής εκπαίδευσης.

Πιο συγκεκριμένα θεωρούμε ιδιαιτέρως θετική τη σύσταση του Τομέα Μειονοτικής Εκπαίδευσης στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης με το οποίο αποκτά πλέον διοικητική υπόσταση το πρόγραμμα το οποίο λειτουργούσε εδώ και χρόνια.

Στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης της Παιδαγωγικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, εισάγονται επιπλέον φοιτητές προερχόμενοι αποκλειστικά από τη μουσουλμανική μειονότητα της  Θράκης που αφού αξιολογηθούν επιτυχώς στα μαθήματα που προσφέρει ο Τομέας Μειονοτικής Εκπαίδευσης, του εν λόγω Τμήματος, μπορούν να στελεχώνουν κενές οργανικές θέσεις του εκπαιδευτικού προσωπικού και των λειτουργικών αναγκών του μειονοτικού εκπαιδευτικού προγράμματος των μειονοτικών σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Θράκης.

Πιστεύουμε πως η παροχή γενικού πανεπιστημιακού τίτλου Παιδαγωγικής Δημοτικής Εκπαίδευσης ικανοποιεί ένα χρόνιο αίτημα της μειονότητας και συνολικά της εκπαιδευτικής κοινότητας, επειδή διασφαλίζει τη γλωσσική και γνωστική επάρκεια των εκπαιδευτικών του μειονοτικού προγράμματος στα ελληνικά και στα τούρκικα. Ταυτόχρονα αποτελεί σημαντικό θεσμικό βήμα για την κατοχύρωση της ισότητας ως προς την εξίσωση της εκπαίδευσης των δασκάλων του τουρκόγλωσσου  και ελληνόγλωσσου προγράμματος.

Προς την κατεύθυνση στήριξης της μειονοτικής εκπαίδευσης πολύ σημαντική θεωρούμε, επίσης, και την ένταξη της Πράξης «Πιλοτικές παρεμβατικές δράσεις υποστήριξης Μουσουλμανόπαιδων στα Νηπιαγωγεία της Θράκης» στο Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.

Η Πράξη  στοχεύει στην ισορροπημένη γλωσσική ανάπτυξη καθώς και στην επιδίωξη  της κατάκτησης από τα νήπια της γνωστικής επάρκειας στην άνετη χρήση δύο γλωσσών προφορικά και γραπτά, σε εκπαιδευτικό περιβάλλον όπου η μητρική γλώσσα των παιδιών χρησιμοποιείται ως γλώσσα υποστήριξης για την εκμάθηση της ελληνικής. Στοχεύει, ακόμη, στην  αρμονική κοινωνικοποίηση των νηπίων της μειονότητας στον εκπαιδευτικό θεσμό του νηπιαγωγείου και την έγκαιρη εξοικείωση με την ελληνική γλώσσα που αποτελεί προϋπόθεση για το επιτυχές πέρασμα στο Δημοτικό Σχολείο.

Οι πρωτοβουλίες αυτές που καλύπτουν την Προσχολική και Πρωτοβάθμια εκπαίδευση θεωρούμε ότι συμπυκνώνουν τη βούληση της Κυβέρνησης της Αριστεράς για τη διασφάλιση της ισότητας των μορφωτικών ευκαιριών. Ασφαλώς και δεν αρκούν. Είναι όμως μια σαφής κίνηση που κάνει πράξη τις ιδέες μας για μια κοινωνία στην οποία αργά και σταθερά δίνεται η μάχη προκειμένου να αίρονται οι ανισότητες που οδηγούν στον εκπαιδευτικό και συνακόλουθα στο κοινωνικό αποκλεισμό.

Δεν θα παρασυρθούμε από το όψιμο «ενδιαφέρον» πρυτάνεων. Η εκπαίδευση για μας είναι εθνικό καθήκον.

Από το Γραφείο Τύπου

— — —

Αναλυτικά η δήλωση της Χρύσας Ούτση:

«Το υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και συγκεκριμένα το ινστιτούτο εκπαιδευτικής πολιτικής υλοποιεί ένα πιλοτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης σε νηπιαγωγεία που λειτουργούν σε αμιγώς μειονοτικούς πληθυσμούς στην περιοχή της Θράκης. Προσωπικά βλέπω θετικά αυτό το πρόγραμμα γιατί ο στόχος του είναι η αρμονική κοινωνικοποίηση των νηπίων της μειονότητας στον εκπαιδευτικό θεσμό κάτι που συνεπάγεται την αποτελεσματικότερη εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας. Σύμφωνα με το δελτίο τύπου του ινστιτούτου, που είναι πολύ συγκεκριμένο, η πιλοτική δράση αυτή αφορά την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας και την κοινωνικοποίηση των παιδιών.

Άλλωστε στόχος και ρόλος του νηπιαγωγείου δεν είναι να μάθει γράμματα στα παιδιά αλλά να τα βάλει στο πρόγραμμα του σχολείου, να τα προσαρμόσει με διάφορες εργασίες ώστε να μπουν στο εκπαιδευτικό σύστημα. Δεν είναι ο ρόλος του να μάθει γράμματα στα παιδιά ώστε να μιλάμε για συγκεκριμένη γλώσσα. Από τη ενημέρωση που έχουμε το συγκεκριμένο πρόγραμμα αφορά για την περιοχή της Ξάνθης τρία νηπιαγωγεία σε περιοχές που υπάρχουν πομακόφωνοι. Το βοηθητικό αυτό προσωπικό θα γνωρίζει την πομάκικη γλώσσα. Στις περιοχές που οι κάτοικοι είναι Ρομά θα γνωρίζει την ρομανί και στις περιοχές που αυτοπροσδιορίζονται ως τουρκογενείς και μιλούν την τουρκική θα υπάρχει εκπαιδευτικός που θα γνωρίζει και τα τουρικικά. Ο στόχος του προγράμματος πάντως δεν είναι να δημιουργήσει δίγλωσσα νηπιαγωγεία. Αυτό το ζήτημα το έχουμε λύσει με τη Συνθήκη της Λωζάνης.

Ο στόχος της πολιτείας είναι το παιδί από την αγκαλιά της μητρικής του γλώσσας να περάσει ισορροπημένα στην ελληνική γλώσσα με τέτοιον τρόπο που να μην αισθάνεται μειονεκτικά μέσα σε ένα τμήμα που δεν μπορεί να εκφραστεί. Το βρίσκω, πολύ καλό, έξυπνο και χρήσιμο πρόγραμμα που σίγουρα θα φέρει αποτελέσματα. Όμως σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να γίνει προθάλαμος για την εγκαθίδρυση δίγλωσσων νηπιαγωγείων στο μέλλον. Ο σκοπός μας είναι το καλό των παιδιών. Από εκεί και πέρα αν οι υποσχέσεις που δόθηκαν από κάποιους προς την μειονότητα είναι για την ίδρυση δίγλωσσων νηπιαγωγείων αυτό δεν πρόκειται να γίνει. Αν η υπόσχεση ήταν τα παιδιά της μειονότητας να μην αισθάνονται μειονεκτικά σε έναν καινούριο γι’ αυτά χώρο, από την στιγμή που βγαίνουν από το πατρικό τους σπίτι, με το πρόγραμμα αυτό να τους βοηθά αποφασιστικά. Στόχος άλλωστε είναι η αποτελεσματικότερη εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας και την ισορροπημένη γλωσσική τους ανάπτυξη».

http://milletgazetesi.gr/view.php?id=6883

28/2/2017

Σχ: Στο διαδίκτυο βρήκαμε αυτήν την δήλωση του κ. Χατζηθεοδώρου:

Τέλος ο κ. Χατζηθεοδώρου εξήγησε πως: «Το δημόσιο νηπιαγωγείο, που λειτουργεί ήδη έτσι κι αλλιώς, διδάσκει την ελληνική γλώσσα. Χαιρετίζουμε λοιπόν την πρωτοβουλία του υπουργείου Παιδείας έτσι ώστε να γίνει πιο αποτελεσματική αυτή η διδασκαλία. Εφαρμόζει λοιπόν πιλοτικά, στο τρέχον σχολικό έτος, τον βοηθό εκπαιδευτικό ο ρόλος του οποίου θα είναι να διευκολύνει την εκπαιδευτική διαδικασία και να παίξει ουσιαστικά τον ρόλο του διαμεσολαβητή ανάμεσα σε έναν χριστιανό εκπαιδευτικό και στον μειονοτικό μαθητή, ό,τι κι αν είναι ο καθένας, δηλαδή είτε είναι Ρομά, Πομάκος ή Τουρκογενής. Η διαδικασία αυτή δηλαδή δεν έχει να κάνει δηλαδή ούτε με ρομανί, ούτε με τουρκικά ούτε με πομακικά. Η γλώσσα, τέλος, που θα διδάσκεται σε αυτό το σχολείο θα είναι η ελληνική γιατί μιλάμε για νηπιαγωγείο του ελληνικού δημοσίου. Αυτή είναι η επίσημη και ξεκάθαρη θέση του υπουργείου στο θέμα αυτό».